Amparada pela recente filantropia, Stanford estãotrabalhando para expandir os recursos de saúde mental e bem-estar disponí­veis para alunos de graduação, pós-graduação e escolas profissionais de Stanford.

Entre os novos presentes estãouma diretoria dotada de Servia§os de Aconselhamento e Psicologia (CAPS) - uma das primeiras do gaªnero para um centro de aconselhamento universita¡rio. A diretoria fornece uma fonte permanente de financiamento para esta posição de liderana§a chave. Outros presentes estãofinanciando um especialista em comunicações de saúde focado em obter informações para estudantes, quatro novos treinadores de bem-estar, servia§os para estudantes que lutam contra o uso de a¡lcool e outras drogas e pesquisas para medir a eficácia de intervenções que enfocam a saúde mental e o bem-estar . Esse apoio, somado aos recursos da universidade, ampliou significativamente os servia§os disponí­veis para os alunos.

“Muito antes da pandemia, a saúde mental e o bem-estar de nossos alunos eram uma questãode grande preocupação para Stanford”, disse o Provost Persis Drell. “Reconhecemos os desafios profundos que os alunos enfrentam hoje e a importa¢ncia fundamental de atender a s suas necessidades emocionais. Somos muito gratos aos doadores que estãonos ajudando a expandir nossos servia§os e programas para alunos de uma forma significativa. ”

No centro do esfora§o multifacetado da universidade para apoiar a saúde mental e o bem-estar estãoo CAPS, que fornece suporte 24 horas por dia, 7 dias por semana, servia§os clínicos, grupos, workshops e muito mais. Um doador ana´nimo criou fundos para o centro ao doar a diretoria do CAPS, ocupada por Bina Pulkit Patel, que também éprofessora associada cla­nica no Departamento de Psiquiatria e Ciências do Comportamento.

Nos últimos meses, Stanford também anunciou outras posições investidas em assuntos estudantis, incluindo presentes para doar uma diretoria para o Centro de Atividades Asia¡tico-Americano e um bolsista na residaªncia estudantil de Ujamaa .

“O conceito de dotação de posições de liderana§a em assuntos estudantis éuma direção nova e empolgante para Stanford - que pode servir como um precedente para outras comunidades do campus seguirem”, disse Susie Brubaker-Cole, vice-reitora de assuntos estudantis. “Isso permite que Stanford homenageie as contribuições de profissionais excepcionais como Bina Patel, Cindy Ng e Jan Barker Alexander, e reconhece o profundo impacto que esses indivíduos tem na vida dos alunos fora da sala de aula.”

Em seus últimos dois anos como diretora, Patel trabalhou para expandir a diversidade de conselheiros disponí­veis para os alunos, atender ao aumento da demanda por servia§os de saúde mental e revisar o processo de admissão dos alunos para priorizar a consulta presencial oportuna com um cla­nico do CAPS. Sob sua orientação, o leque de servia§os do CAPS foi ampliado, incluindo o desenvolvimento de um robusto programa de terapia em grupo e oficinas. Patel também tem apoiado o desenvolvimento de relacionamentos fortes e colaborativos entre os médicos dos CAPS e entidades do campus - incluindo centros comunita¡rios, o escrita³rio de primeira geração de baixa renda e escolas especa­ficas.

Stanford fez investimentos financeiros significativos, implementoumudanças operacionais e de políticas e  trabalhou para lidar com o uso de a¡lcool e outras drogas de alto risco, tudo para atender a s necessidades de bem-estar mental dos alunos. No outono de 2019, o CAPS recebeu financiamento adicional para quatro médicos para melhorar o acesso dos alunos e reduzir os tempos de espera. Além disso, Vaden estãoatualmente trabalhando com colegas em todo o campus para implementar as recomendações do Grupo de Soluções para alcool do Provost e considerando cuidadosamente como impactar o uso de drogas no campus.

A filantropia também estãopermitindo que Stanford impulsione os servia§os de saúde mental e bem-estar dos alunos de outras maneiras.

Um presente de Sheri Sobrato Brisson, 84, uma filantropa e defensora de longa data da saúde mental infantil e adolescente, permitiu a Stanford contratar um especialista em comunicação. Christine Wong Mineta, a nova diretora associada de comunicações de Stanford para a saúde e o bem-estar do aluno, estãoajudando os alunos a entender quais recursos estãodisponí­veis para eles e acessar informações digitais que podem ajuda¡-los a gerenciar seus pra³prios cuidados e necessidades.

Desde sua chegada em setembro, Mineta tem se concentrado nas necessidades dos alunos negros e nas estratanãgias que os inspiram a praticar comportamentos promotores da saúde em suas vidas. Ela também produziu materiais para ajudar os alunos a lidar com o estresse eleitoral e a sensação de isolamento, e promoveu os muitos servia§os disponí­veis para os alunos enquanto morassem em casa.

Com um presente de um segundo doador ana´nimo, Stanford conseguiu contratar quatro novos especialistas em apoio ao aluno . Esses especialistas, chamados de “treinadores”, estãodisponí­veis quando as necessidades dos alunos não chegam a umnívelcla­nico; por exemplo, quando os alunos estãosentindo saudades de casa ou solita¡rios, passando por um rompimento, lutando com uma alimentação sauda¡vel e rotinas de sono - basicamente, a qualquer momento que os alunos podem usar ajuda extra para gerenciar o estresse, transições de vida, preocupações interpessoais e muito mais.

Uma vantagem adicional: esses treinadores estãodisponí­veis para alunos em todos os lugares, mesmo durante a pandemia, quando os alunos estãomorando em todo opaís e em todo o mundo, e as leis de licenciamento estaduais limitam os médicos do CAPS a atender os alunos na Califa³rnia.

Presentes filantra³picos adicionais estãoajudando a expandir os servia§os disponí­veis para estudantes que lutam contra o abuso e a dependaªncia de substâncias. Por exemplo, com o apoio de doadores, Stanford estãocontratando um conselheiro especializado e um pa³s-doutorado para trabalhar com alunos que procuram ajuda com o uso de a¡lcool e drogas.

Ao expandir os recursos e servia§os disponí­veis para os alunos, Stanford também estãotrabalhando para medir a eficácia de suas intervenções.

“Com fortes evidaªncias empa­ricas, podera­amos apontar nosso trabalho para onde podera­amos obter os maiores ganhos nessas questões”, disse Jennifer Calvert, chefe de equipe e vice-reitora assistente de estratanãgia no Gabinete do Vice-reitor para Assuntos Estudantis. “Além disso, isso poderia gerar informações valiosas sobre os determinantes sociais da saúde mental no campus e apoiar intervenções mais precisas e baseadas em dados.”

Um presente de Kendra Ragatz, MBA '02, e Erik Ragatz, '95, MBA '01, estãoampliando a pesquisa inovadora liderada por Jamil Zaki, professor associado de psicologia e diretor do Laborata³rio de Neurociaªncia Social de Stanford. Seu estudo de 2017 destacou a importa¢ncia das conexões empa¡ticas para ajudar os alunos de graduação a lidar com o estresse e as adversidades. O financiamento adicional ajudara¡ a estender a pesquisa de Zaki sobre conexões sociais durante o período de quatro anos dos alunos em Stanford e fornecera¡ uma avaliação de bem-estar e iniciativas relacionadas a  saúde mental.

A esperana§a éque os esforços abrangentes de saúde mental e bem-estar dos alunos da universidade, incluindo a implementação de um novo sistema residencial conhecido como ResX , promovam um maior senso de comunidade e pertencimento entre os alunos.

Além de coletar dados empa­ricos, a universidade estãoouvindo as vozes dos alunos para entender suas áreas de maior necessidade. A equipe do Gabinete do Vice-Reitor para Assuntos Estudantis se reaºne regularmente com os Estudantes Associados da Universidade de Stanford (ASSU) para identificar novas maneiras de apoiar os alunos.

“A saúde mental e o bem-estar dos alunos tem sido uma prioridade para a ASSU por muitos anos, e estamos entusiasmados em ver um progresso real”, disse a Presidente Executiva da ASSU, Vianna Vo, '21. “a‰ profundamente gratificante ver os doadores se adiantando para ajudar também. Estamos entusiasmados com o que o futuro reserva e continuamos comprometidos em trabalhar com a administração em novas abordagens que ajudara£o os alunos agora e por muitos anos. ”