O artigo , publicado no International Journal of Educational Research , usa dados abrangendo duas décadas.

A professora associada de Educação Comparada e Internacional, Maia Chankseliani , e o pesquisador de pós-doutorado, Joonghyun Kwak , do Departamento de Educação de Oxford , conduziram a pesquisa que mostra uma redução notável da pobreza em países de baixa e média renda graças à mobilidade internacional de estudantes.

O professor Chankseliani disse: 'Nossa pesquisa mostra que, embora os efeitos de curto prazo da mobilidade estudantil internacional na redução da pobreza não sejam significativos, seu impacto de longo prazo — ao longo de um período de 15 anos — tem uma associação positiva notável com o alívio da pobreza em países de baixa e média renda. Os retornados usam as habilidades e o conhecimento que ganham no exterior para impulsionar inovações locais e contribuir para mudanças sociais, o que pode levar à redução sistêmica da pobreza ao longo do tempo.

'No entanto, nos últimos anos, o aumento da insularidade e dos sentimentos nacionalistas em alguns países impuseram desafios à mobilidade, com barreiras crescentes à educação e colaboração transfronteiriças. Isso torna estudos como o nosso mais críticos do que nunca, pois demonstram os benefícios de longo prazo da educação internacional, não apenas para indivíduos, mas para o desenvolvimento global. Entender esses impactos pode ajudar a informar políticas que mantenham as trocas educacionais abertas e acessíveis, mesmo em um mundo cada vez mais voltado para dentro.'

A pesquisa analisa como habilidades, conhecimento e conexões adquiridas no exterior frequentemente levam à mudança depois que os retornados tiveram tempo de aplicá-las em seus próprios contextos. Eles podem introduzir novas práticas e inovações em áreas como governança, educação e desenvolvimento econômico.

Maia continuou: 'Nossas descobertas ressaltam o papel crucial que a mobilidade estudantil internacional desempenha na redução da pobreza a longo prazo. Esperamos que este artigo incentive os formuladores de políticas a reconhecer o importante papel que a educação internacional desempenha no desenvolvimento. Isso pode levar a um maior apoio a bolsas de estudo e iniciativas que permitam que alunos de países de baixa e média renda estudem no exterior.'

Esta pesquisa foi financiada pelo Bureau de Assuntos Educacionais e Culturais (ECA) do Departamento de Estado dos EUA.

Joonghyun disse: 'Em países de baixa e média renda, os sistemas educacionais domésticos podem nem sempre corresponder à qualidade encontrada em nações de renda mais alta, particularmente na produção e disseminação de conhecimento e habilidades. Nesse contexto, aqueles que estudam no exterior trazem de volta novos conhecimentos, habilidades e conexões internacionais, ajudando a preencher lacunas cruciais e a impulsionar esforços para reduzir a pobreza em seus países de origem.

'Para ampliar o acesso para pessoas em países de baixa e média renda, expandir oportunidades de bolsas de estudo é essencial. Como o estudo autofinanciado no exterior é amplamente restrito a estudantes de origens afluentes, aumentar bolsas de estudo direcionadas pode ajudar a fornecer mais oportunidades para aqueles de países de baixa renda.'

A pesquisa, que vem ocorrendo nos últimos 18 meses, buscou identificar tendências na relação entre mobilidade estudantil de saída e redução da pobreza por meio de uma análise transnacional. Para atingir isso, incluiu todos os países de baixa e média renda com dados disponíveis.

Joonghyun concluiu: 'Espero que as descobertas deste estudo forneçam insights valiosos de políticas para o ensino superior internacional e desenvolvimento sustentável em países de baixa e média renda. Expandir as oportunidades de estudo no exterior é vital não apenas para o sucesso individual, mas também para enfrentar desafios sociais mais amplos, como a pobreza. Ao aumentar o acesso à educação internacional e aprimorar os sistemas educacionais locais, podemos fazer uma contribuição significativa para o desenvolvimento sustentável desses países.'

Você pode ler o artigo agora no International Journal of Educational Research .