As criana§as que experimentam relacionamentos “dependentes” ou pegajosos com os professores da pré-escola também tendem a ter dificuldades nos relacionamentos com as ma£es, encontra pesquisadores da Escola de Cultura, Educação e Desenvolvimento Humano da Universidade Steinhardt da NYU . A nova pesquisa, publicada na revista de pesquisa acadaªmica Attachment and Human Behavior , foi ainda mais longe e descobriu que mais tarde, no ensino fundamental, essas criana§as eram propensas a ficar ansiosas, retraa­das e excessivamente ta­midas.

"Nossa pesquisa sugere que os professores da pré-escola tem o potencial de desempenhar um papel fundamental para as criana§as que são mais dependentes", disse Robin Neuhaus , pesquisadora principal e estudante de doutorado do Departamento de Professor e Aprendizagem da NYU Steinhardt . “Por serem cordiais e solida¡rios, e por incentivar as criana§as a explorar, os professores da pré-escola podem redefinir as trajeta³rias das criana§as que, de outra forma, poderiam enfrentar a ansiedade na escola prima¡ria.

Analisando dados de 769 criana§as coletadas pelo Instituto Nacional de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano Eunice Kennedy Shriver do Instituto Nacional de Saúde , Neuhaus e seus colegas analisaram as avaliações dos padraµes de apego ma£e-filho de fama­lias nos Estados Unidos. A amostra analisou o apego aos 36 meses, 54 meses, primeira, terceira e quinta sanãries e examinou dependaªncia, proximidade, conflito e outros comportamentos entre criana§as e suas ma£es, bem como criana§as e seus professores.

“Os resultados de modelos multina­veis mostraram que o comportamento pegajoso com os professores da pré-escola estava associado a na­veis mais altos de comportamentos ansiosos quando as criana§as estavam na quinta sanãrie. O comportamento pegajoso também mediou parcialmente a ligação entre um tipo difa­cil de apego ma£e-filho e a ansiedade na quinta sanãrie ”, continuou Neuhaus.

Além de Neuhaus, a pesquisa foi co-autoria da professora de educação da NYU Steinhardt, Erin O'Connor e Meghan McCormick , pesquisadora associada na área de pola­tica de bem-estar da familia e desenvolvimento infantil do MDRC . O artigo completo da pesquisa pode ser visto on-line em https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14616734.2020.1751989 . Uma descrição e mais informações sobre os resultados também podem ser encontradas no site da Neuhaus e O'Connor: https://www.scientificmommy.com/clingy-teacher-child-relationships .

Localizada no coração de Greenwich Village, em Nova York, a Escola Steinhardt de Cultura, Educação e Desenvolvimento Humano da NYU prepara os alunos para carreiras nas artes, educação, saúde, ma­dia e psicologia. Desde a sua fundação em 1890, a missão da Steinhardt School tem sido expandir a capacidade humana por meio do serviço paºblico, colaboração global, pesquisa, bolsa de estudos e prática . Para saber mais sobre a NYU Steinhardt, visite steinhardt.nyu.edu .