A renda estãointrinsecamente ligada ao acesso a  educação nos Estados Unidos e existe háum século, de acordo com um novo estudo de pesquisadores da Stanford University e Rice University.

"Um século de desigualdade educacional nos Estados Unidos", publicado em 27 de julho na Proceedings of National Academy of Sciences , examina a ligação entre educação e renda desde o ini­cio do século XX. A pesquisa baseia-se em uma daºzia de conjuntos de dados nacionalmente representativos sobre matra­culas e conclusão de faculdades entre 1908 e 1995, bem como dados fiscais de anos mais recentes. a‰ um dos primeiros estudos a examinar esse link por um período tão longo.

Pesquisadores Michelle Jackson, de Stanford, e Brian Holzman, do Houston Education Research Consortium, de Rice, parte do Instituto Kinder de Pesquisa Urbana e Escola de Ciências Sociais, descobriram que a desigualdade de renda e educacional se aproximava ao longo do século XX. Os autores disseram que estudos anteriores sobre esse ta³pico, que não examinaram dados tão antigos no passado, não revelaram uma ligação tão forte.

O artigo detalhava como a desigualdade na matra­cula e conclusão das faculdades aumentou nas décadas de 1930 e 1940 em meio a  crescente desigualdade de renda ; foi baixo para os americanos nascidos no final dos anos 1950 e 1960, quando a desigualdade de renda era baixa; e subiu novamente para os americanos nascidos no final dos anos 80, quando a desigualdade de renda atingiu o pico. Essa inversão de marcha indica que a nação estãoenfrentando na­veis de desigualdade colegiada que não são vistos por gerações, escreveram os autores.

"Para encurtar a história, as descobertas revelam que preocupações de longa data sobre desigualdade de renda e sua relação com a oportunidade da faculdade são justificadas", disse Holzman.

Uma exceção nota¡vel foi durante a Guerra do Vietna£. Para os jovens em risco de servir na guerra, a desigualdade colegiada era alta, enquanto a desigualdade de renda era baixa. Durante esse período, a desigualdade na matra­cula e conclusão das faculdades foi significativamente maior entre homens do que mulheres, sugerindo um autaªntico "efeito da Guerra do Vietna£", segundo o jornal.

Os pesquisadores esperam que o artigo demonstre ainda mais a natureza sistemica do va­nculo entre renda e educação e informe trabalhos futuros sobre o aumento de oportunidades educacionais, principalmente para pessoas desfavorecidas.