Uma nova iniciativa de pesquisa interdisciplinar no MIT visa promover a compreensão e o uso da IA ​​em todos os segmentos da sociedade. O esfora§o, denominado IA Responsa¡vel pelo Empoderamento Social e Educação ( RAISE ), desenvolvera¡ novas abordagens e ferramentas de ensino para envolver os alunos em ambientes desde a pré-escola aos 12 anos atéa força de trabalho.

“As pessoas estãousando IA todos os dias em nossos locais de trabalho e em nossas vidas privadas. Esta¡ em nossos aplicativos, dispositivos, ma­dias sociais e muito mais. Esta¡ moldando a economia global, nossas instituições e a nosmesmos. Ser alfabetizado digitalmente não émais suficiente. As pessoas precisam ser alfabetizadas em IA para entender o uso responsável da IA ​​e criar coisas com ela emnívelindividual, comunita¡rio e social ”, disse a diretora do RAISE Cynthia Breazeal, professora de artes e ciências da ma­dia no MIT.

“Mas agora, se vocêquiser aprender sobre IA para fazer aplicativos movidos a IA, vocêprecisa muito bem ter um diploma universita¡rio em ciência da computação ou ta³pico relacionado”, acrescenta Breazeal. “A barreira educacional ainda émuito alta. A visão desta iniciativa anã: IA para todos os outros - com aªnfase na equidade, acesso e capacitação responsável. ”

Com sede no MIT Media Lab, RAISE éuma colaboração com o MIT Schwarzman College of Computing e o MIT Open Learning. A iniciativa envolvera¡ a pesquisa juntamente com esforços de educação e divulgação para promover novos conhecimentos e tecnologias inovadoras para apoiar como diversas pessoas aprendem sobre IA, bem como como a IA pode ajudar a melhor apoiar a aprendizagem humana. Por meio do Open Learning e do Laborata³rio de Educação Mundial Abdul Latif Jameel (J-WEL), a RAISE também estendera¡ seu alcance em uma rede global onde equidade e justia§a são fundamentais.

A iniciativa baseia-se na história do MIT como bera§o da tecnologia de IA e lider em pedagogia de IA. “O MIT já se destaca em educação de IA de graduação e pós-graduação”, diz Breazeal, que chefia o grupo de robôs pessoais do Media Lab e édiretor associado do Media Lab. “Agora estamos construindo sobre esses sucessos. Estamos dizendo que podemos assumir um papel de liderana§a na pesquisa educacional, na ciência da aprendizagem e na inovação tecnologiica para ampliar a educação em IA e capacitar a sociedade para moldar nosso futuro com IA. ”

Além de Breazeal, os codiretores da RAISE são Hal Abelson, professor de ciência da computação e educação; Eric Klopfer, professor e diretor do Programa de Formação de Professores Scheller; e Hae Won Park, um cientista pesquisador do Media Lab. Outros lideres principais incluem o professor Sanjay Sarma, vice-presidente de aprendizado aberto. O RAISE atrai a participação adicional de dezenas de professores, funciona¡rios e alunos em todo o Instituto.

“No cena¡rio econa´mico e tecnola³gico de hoje em rápida mudança, um desafio central nacional e globalmente émelhorar a efica¡cia, disponibilidade e equidade da educação pré-12º ano, faculdade comunita¡ria e desenvolvimento da força de trabalho. A IA oferece uma grande promessa para novas pedagogias e plataformas, bem como para novos conteaºdos. Desenvolver e implantar avanços na computação para o bem paºblico éfundamental para a missão do Schwarzman College of Computing, e estou muito satisfeito por ter o College desempenhando um papel nesta iniciativa ”, disse Daniel Huttenlocher, reitor do MIT Schwarzman College of Informa¡tica.

A nova iniciativa envolvera¡ atividades de pesquisa, educação e divulgação para avana§ar quatro áreas de impacto estratanãgico: diversidade e inclusão em IA, alfabetização em IA na educação pré-12º ano, treinamento de força de trabalho em IA e aprendizagem apoiada por IA. O sucesso implica que novos conhecimentos, materiais, inovações tecnologiicas e programas desenvolvidos pela RAISE sejam aproveitados por outros programas de educação de IA de partes interessadas no MIT e além para agregar valor a  sua efica¡cia, experiência, equidade e impacto.

O RAISE desenvolvera¡ ferramentas aprimoradas com IA para apoiar o aprendizado humano em uma variedade de tópicos. “Na³s trabalhamos muito no Media Lab em torno da IA ​​associada”, diz Park. “Agentes de IA de companheiros de aprendizagem personalizados, como robôs sociais, apoiam a aprendizagem e a motivação de cada aluno para aprender. Este trabalho oferece um espaço eficaz e seguro para os alunos praticarem e explorarem tópicos como alfabetização na primeira infa¢ncia e desenvolvimento da linguagem. ”

Diversidade e inclusão sera£o incorporadas em todo o trabalho da RAISE, para ajudar a corrigir as desigualdades hista³ricas no campo da IA. “Estamos vendo história após história de preconceitos e injustia§as não intencionais que estãosurgindo por causa desses sistemas de IA”, diz Breazeal. “Portanto, uma missão de nossa iniciativa éeducar um grupo muito mais diverso e inclusivo de pessoas no design e uso responsa¡veis ​​de tecnologias de IA, que sera£o mais representativas das comunidades para as quais desenvolvera£o esses produtos e servia§os.”

Nesta primavera, o RAISE estãotestando um programa de extensão K-12 chamado Future Makers. O programa traz experiências envolventes de aprendizado prático sobre os fundamentos da IA ​​e pensamento crítico sobre as implicações sociais para professores e alunos, principalmente de comunidades carentes ou com poucos recursos, como escolas que recebem servia§os Ta­tulo I.

Para levar IA aos jovens dentro e fora da sala de aula, RAISE estãodesenvolvendo e distribuindo curra­culos, guias para professores e ferramentas de IA amiga¡veis ​​ao aluno que permitem a qualquer pessoa, mesmo aqueles sem experiência em programação, criar aplicativos originais para computadores desktop e ma³veis. “ Scratch e App Inventor já estãonas ma£os de milhões de alunos em todo o mundo”, explica Abelson. “O RAISE estãoaprimorando essas plataformas e tornando a IA poderosa acessa­vel a todas as pessoas para aumentar a criatividade e a expressão pessoal.”

A anãtica e a IA sera£o um componente central dos curra­culos e ferramentas de ensino da iniciativa. “Nossa filosofia éfazer com que as criana§as aprendam os conceitos técnicos junto com as prática s de design anãtico”, diz Breazeal. “Pensar nas implicações sociais não pode ser uma reflexa£o tardia.”

“A IA estãomudando a maneira como interagimos com os computadores, tanto consumidores como designers e desenvolvedores de tecnologia”, diz Klopfer. “Esta¡ criando um novo paradigma de inovação e mudança. Queremos ter certeza de que todas as pessoas tem autonomia para usar essa tecnologia de maneira construtiva, criativa e benanãfica. ”

“Conectar esta iniciativa não apenas a s escolas [de] engenharia e computação do MIT, mas também a  Escola de Humanidades, Artes e Ciências Sociais, reconhece a natureza multidimensional desse esfora§o”, acrescenta Klopfer.

Sarma diz que o RAISE também tem como objetivo aumentar a alfabetização em IA na força de trabalho, em parte pela adaptação de algumas de suas técnicas de ensino fundamental e manãdio. “Muitas dessas ferramentas - quando tornadas um pouco mais sofisticadas e mais adequadas para o aluno adulto - fara£o uma enorme diferença”, diz Sarma. Por exemplo, ele prevaª um programa para treinar técnicos de radiologia em como os programas de IA interpretam imagens diagnósticas e, vitalmente, como eles podem errar.

“A IA estãotendo um efeito verdadeiramente transformador em amplas camadas da sociedade”, diz Breazeal. “As criana§as de hoje não são apenas nativas digitais, são nativas de IA. E os adultos precisam entender a IA para serem capazes de se envolver em um dia¡logo democra¡tico sobre como queremos esses sistemas implantados. ”